Efter lektionen snackade vi lite med den läraren om vad vi skall göra v.47 och 48. Eftersom de denna termin har Europa som tema hade hon som tips att vi kunde ta en företeelse i några länder och låta eleverna skriva om detta.

Hon tyckte även att Word var ett programm som vi skulle undervisa eleverna i ...*hmm*

Riktigt vad och hur vi skall göra är inte bestämt men vi vet vell att vi kanske vill göra något som är häftigare än Word....

... ,som för övrigt bestod ev en låda Findus pasta Alfredo, fick vi vara i en annan klass. Nämnligen inga mer eller mindre än klass 5B.

Eleverna hade i läxa till denna lektion att ta reda på information (antingen via böcker eller Internet) om fyra stycken monument (Triumfbågen, Eifeltornet, Big Ben och Brandenburg tor).De satte sig ner i grupper och första eleven valde vilket monument den ville berätta om, sedan fick de övriga i gruppen lägga till och berätta info som inte redan hade sagts. På detta vis slapp både vi och dem höra precis allt som hade skrivits. Kunde ha blivit lite tjatigt till slut. Förstås var det många som hade skrivit av texten de läst men vissa hade ändå försökt att göra texten til sin egen.

När de redovisat de fyra monumenten fick de svara på ett frågeformulär som deras lärare hae gjort. B.l.a om hur de hade gått tillväga för att få fram informationen, om de hade nå tips til de övriga klasskompisarna. De fick ven fylla i något som de i framtiden skulle vilja söka information om.

De flesta hade använt sig av datorn som sökmedel och då främst Wikipedia och Google som motorer. Även om infon på Internet är sann eller falsk kom fram.

Lektionen avslutades med att läraren högläste ur en spännande kapitelbok medans två elever skickade runt bilder på monumenten då de hade vart på semester och tittat på dessa i verkligheten. 

...eleverna dels i våran basklass och dels i en utav de andra 5:orna. Jag vart faktiskt förvånad över hur otroligt lugna och väluppfostrade de flesta var. Man kan ju alltid fundera lite över lärarens agerande men det tänker jag inte gå in på just nu.

Dagen började med att våran basklass 5A hade matematiklektion och att räkna med bråktal och decimaltal gicks igenom på tavlan. Läraren kopplade till vardagen då hon använde pengar och "tårtbitar" som exempel när hon förklarade vad bråk och decimaler var för något. När eleverna behövde hjälp så gick även jag och Julia runt. Kul eftersom man samtidigt som man pratade med eleven och dess problem så stiftade man lite bekantskap med en del och fick framför allt se vilka som gick i den klassen. Här fick även klassen fylla i en enkät som läraren hade med sig med frågor om de kännde sig säkra i sitt användande av datorn och internet (detta för att det hade kommit en fråga från en förälder på ett möte hur skolan och klassen jobbar med datorer i skolan).

Andra lektionen på dagen var också med 5A. Här satt jag och Julia oss ner med ca 4st elever i taget och pratade dels kring enkäten från läraren och dels lite frågor som vi hade förberett. Dessa är ett urval av de vi frågor:

• Vad gör du när du sitter vid datorn (och Internet) hemma och i skolan?
• Vilka söksidor känner du till?
• Vad tycker du om Power Point och Word? Lätt? Svårt?
  
• Vad skulle du vilja lära dig mer om?
  

Anledningen att vi valde att ställa lite frågor i mindre grupper är vell för att det kommer fram mest nyttiga svar då, man faller inte lika lätt för grupptrycket är man pratar i mindre grupper. Resultatet av de mindre diskussionerna var faktiskt intressanta! De är SÅ medvetna om att deras lärare inte är så hajj på datorer och får därför inte så ofta komma till datasalen och arbeta. De hade jobbat med Power Point i 4:an och tyckte att det var väldigt roligt och vill väldigt gärna att vi gör något i det programmet veckora när vi kommer tillbaka till dem. Även lite små funktioner i Word undrades över (så vi funderar vell att ha ett litet pass med Word inbakat)och vi berättade och svarade på deras fågor så gott som vi bara kunde.

Här är även ett axplock vad det svarade på frågan vad de gör på Internet hemma:

• chattar med kompisar men även med släktingar på andra sidan jordklotet
• lyssnar på musik
• spelar spel
• söker information
• kollar in klipp på youtube
• tittar på bilder på kändisar

Berättar i nästa inlägg vad vi gjorde på eftermiddagen!

Hej Svejs! /Sara

Här kommer det ett schema på hur jag och Julia kommer att gå första veckan på skolan. Vi kommer att variera mellan de olika klasserna i år fem och har fortfarande ingen direkt handledare utan vi har vell mer eller mindre en klass som bas och gör avstickare i den andra klasserna samtidigt.

• Tis: satt ner med IT-teknikerna och aretslaget

• Ons fm: följa med och träffa våran "basklass", även i små grupper prata med eleverna om vad de kan och vad de skule vilja lära sig mera av.
  

• Ons em: följa med en annan lärare och lyssna på hennes lektion. eleverna har haft i uppgift att skriv om en specifik sak och nu skall lära sig hur man på bästa sätt kan göra texten till sin egen. Intressant att bygga vidare på denna lektion tyckte vi.

• Tors: Är inte bestämt än men troligtvis hänger vi på en tredje lärare och ser hur han arbeter med sina elever i datasalen (fm). Isåfall planerar vi våran informationsuppgift på eftermiddagen. Även att skriva brevet till föräldrarna om tillåtelse att deras barn får fotograferas.

• Fre fm:

• Fre em: Informationssökningen med våran "basklass"

Fyller på detta inlägg när det är klart vad vi skall göra de resterande dagarna.

Nu när man har varit på skolan känns det VÄLDIGT mycket bättre! Alla pusselbitar börjar falla på plats och det börjar ordna upp sig. Ska försöka att fatta mig kort.

Ambitionerna ute på skolan är väldigt hög, kompetensen hos lärarna varierar. De har som krav på varandra att de skall kunna skicka och läsa inkomna mail eftersom de til största del kommunicerar på der viset med föräldrar. De som vi pratade med verkar inte ha riktig koll på vad eleverna kan. I undervisningen använder de mycket Word och en del Power Point.

De har två datasalar med 30 + 15 datorer som eleverna har tillsitt förfogande, något att tillägga är att det finns en dator i varje klassrum också. Varje arbetslag har en digitalkamera och det finns även scanner att tillgå. Själva datorerna innehåller de vanliga programmen som ingår i Office XP. Möjligheten att installera en test (30dagars prov) av något program verkar vara omöjligt och väldigt jobbigt. Ljud rekomenderas att inte använas då de tyckte att deras utrustning var för dålig.

Rexnet används aktivt som plattform då eleverna kan spara sina arbeten där och sedan arbeta vidare med det när de kommer hem.  

  

Jag och Julia berättade även att vi hade en idé att göra en starnyckel i form av fotografier på eleverna själva. Självklart ska vi sätta oss ner och skriva ett brev till föräldrarna om att få deras tillåtelse (som förövrigt en av lärarna skulle lämna till föräldrarna på torsdag då de har föräldramöte). 

När vi berättade om våran informationsuppgift var de väldigt positiva och hade även en förfrågan om vi kan hålla i en lektion angående etiken på Internet *smile* Började nämnligen tänka på våran juridikuppgift! Det är ju precis det här vi höll på med på ILU!

Återkommer med vidare info!... :) 

...att åka till skolan som man ska vara på då. Hoppas så innerligt att det ska bli bra. Har varit lite mycket strul fram och tillbaka med denna VFU så snart blir man vell knäpp! Något som är positivt är ju att det är inte så långt att cykla, skulle tippa att det tar max 5minuter...*nice*

Måste försöka göra mig i ordning och äta lite frukost...blir lätt att man tar sovmorgon när man inte har något speciellt att gå upp till.

Hejsan

Måste fortsätta och rapportera hur det går....Julia har pratat med Rektorn nu så han har ordnat så vi får träffa teknikern på skolan och snacka lite.

Kul nu när det börjar att rulla igång! :)

Hejsan!

Nu ser man ljuset i VFU-tunneln! Julia har haft kontakt med rektorn som lovade att allt kommer att lösa sig....

/Me